Синдром дефицита внимания и гиперактивности. Двигательные, эмоциональноволевые и другие поведенческие расстройства развития ребенка. Лечение, коррекция и профилактика средствами антропософской медицины.

Мысль человека - это его интеллектуальные и познавательные способности, его чувства - эмоциональная сфера, художественные и творческие способности, его воля - это возможность самореализации своих практических навыков. Задачей лечебной педагогики является не только развитие интеллекта ребёнка, подростка, но его эмоциональное взросление, становление воли. Антропософски ориентированный врач, занимаясь лечением детей, подростков и взрослых в процессе терапии средствами антропософской медицины оказывает влияние на физическое тело, на эфирное тело, отвечающее за рост и жизненные силы, на астральное тело, отвечающее за проявление психических и эмоциональных переживаний. Медикаментозная терапия, безусловно, выступает как важная, но не единственная составляющая общетерапевтической антропософской лечебной концепции врача. Конечной целью лечебной педагогики является формирование того главного, глубоко внутреннего, явно не видимого, то есть души ощущающей, благодаря которой у человека возникают чувства, отличные от животных, души рассудочной, благодаря которой человек может логически мыслить, души сознательной, благодаря которой человек может осознавать и контролировать своё поведения и поступки, и человеческого «Я» - бессмертной духовной составляющей человека, его принципиальной сущности, предопределяющей всё в человеке.

Куммер Карл-Рейнхард. Синдром дефицита внимания и гиперактивности. Двигательные, эмоциональноволевые и другие поведенческие расстройства развития ребенка. Лечение, коррекция и профилактика средствами антропософской медицины. - Москва : Пробел-2000, 2016. - 112 с. - ISBN 978-5-98604-598-6. - URL: http://m.ibooks.ru/bookshelf/395545/reading (дата обращения: 28.07.2025). - Текст: электронный.