Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции

Раскрыты сущность, принципы, содержание и структура двух основных и в то же время противоречащих друг другу подходов к модернизации российского образования: гуманистического (личностно-центрированного как одного из его течений) и компетентностного — прагматического направления в профессиональной подготовке кадров. Показано, что разрешение этой проблемы обеспечивается с позиций теории контекстного обучения, вот уже в течение 30-ти лет развиваемой в научно-педагогической школе А.А.Вербицкого. В результате многолетнего педагогического эксперимента, описанного в монографии, доказано, что системная реализация основных положений, принципов и педагогических технологий контекстного обучения во всех дисциплинах учебного плана обеспечивает содержательную интеграцию обоих этих подходов, направленных на становление и развитие личностных качеств и профессионально-педагогических компетентностей будущего учителя математики.
Для преподавателей и исследователей путей реализации современных направлений модернизации российского образования.

Вербицкий А.А. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции / А.А. Вербицкий, О.Г. Ларионова. - Москва : Логос, 2009. - 328 с. - ISBN 978-5-98704-452-0. - URL: http://m.ibooks.ru/bookshelf/364544/reading (дата обращения: 27.07.2025). - Текст: электронный.